ATIVIDADES DE ESTUDO DE HIST. E GEO. DA EJA - 8ª Série

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Roteiro de Atividades Geografia/ História

Atividade 1 - Cada dupla de alunos deve escolher três países europeus no site:

http://www.portalbrasil.net/europa.htm 

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Em seguida pesquisar informações como:

- capital do país

- população

- moeda

- principais cidades

- economia

- curiosidades

Pesquisar imagens no https://www.google.com.br/   

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e colar no seu trabalho:

A pesquisa deve ser salva com o nome dos dois alunos na pasta de Geografia do EJA.

Outros sites:

 http://www.suapesquisa.com/paises/paises_europa.htm

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 http://www.sogeografia.com.br/Bandeiras/Europa/

http://www.paises-europa.com
 

Atividade História – O mundo pós Primeira Guerra Mundial

1. Ler o texto Belle Époque no site: http://www.infoescola.com/artes/belle-epoque/

Responda:

1. Explique o que foi a Belle Époque:

2. Cole uma imagem representando a Belle époque:

1. Pesquisar sobre a “Grande depressão” nos sites:

http://www.infoescola.com/historia/crise-de-1929-grande-depressao/

http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=31

http://www.bussolaescolar.com.br/historia_geral/grande_depressao.htm

http://www.brasilescola.com/historiag/crise29.htm

1. Defina o que foi a Grande Depressão.
   
   
2. Quais fatores causaram a Grande Depressão?
   
   
3. Cole imagens sobre o assunto.

2. Ler atentamente os textos sobre o Crescimento da economia dos Estados Unidos após o fim da Primeira Guerra Mundial nos sites:

http://www.brasilescola.com/geografia/taylorismo-fordismo.htm

http://www.mundoeducacao.com/geografia/taylorismo-fordismo.htm

1. Explique o que foi o fordismo e quais suas principais características:

3. Desde 1995, o governo brasileiro tem investido na adoção de políticas afirmativas que visam à superação das práticas discriminatórias e a efetiva inclusão dos afro-brasileiros na sociedade. Dentre essas políticas afirmativas, estão: a organização de cursos públicos para o vestibular, as leis que tornaram obrigatório o ensino de história da África e da cultura afro-brasileira, além da história dos indígenas, para os alunos do Ensino Fundamental e Médio, e o sistema de cotas, que assegura determinado número de vagas no Ensino Superior para estudantes afro-brasileiros, indígenas e provenientes da Escola Pública. De todas essas medidas, o sistema de cotas é o que tem provocado maiores polêmicas entre a população brasileira. Realize uma pesquisa sobre o sistema de cotas. Veja o roteiro:

1. Pesquise informações sobre o assunto.
2. Procure descobrir: o que é sistema de cotas, como esse sistema funciona, quais são as diversas opiniões sobre o assunto, etc.
3. Produza um trabalho com as informações obtidas com a pesquisa: Insira imagens, letras de músicas, trechos de leis, etc. Apresente a sua opinião sobre o assunto e justifique-a.

http://vestibular.brasilescola.com/cotas/

http://portal.mec.gov.br/cotas/

http://www.brasil.gov.br/educacao/2012/11/lei-de-cotas

http://www.brasilescola.com/educacao/sistema-cotas-racial.htm